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Cabarceno, Turismo rural, hoteles y alojamientos en cabarceno, Cantabria

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Consejos para hacer fotos en el zoo

La fotografía de animales en cautividad es una temática interesante y una buena iniciación a la fotografía de animales. Si bien en el Zoo se dan una serie de condiciones específicas para hacer fotos diferentes de otro tipo de situaciones que hacen más sencilla la obtención de buenas fotos, la aplicación de una serie de consejos puede hacer que mejoremos nuestros resultados. Si me concedes dos minutos, te daré una serie de buenos consejos que harán que tus fotos mejoren enormemente la próxima vez que vayas al Zoo. ¿Te apuntas?

El equipo básico para hacer fotos en el Zoo

El objetivo

Dependiendo del tipo de animales que podamos encontrar en el Zoo, habrá especies que permitan hacer fotos muy cerca por tratarse de seres bastante sociables, pero otras especies mantendrán una distancia notable con nosotros.
Normalmente, estas especies son los animales salvajes más peligrosos, y por esa cualidad se convierten en los más deseados en nuestras fotos.
Por ello, si pudiéramos elegir un tipo de objetivo, deberíamos buscar un buen zoom, en caso de estar utilizando cámaras réflex, o su equivalente si lo que tenemos es una cámara compacta.
Trasladando esta necesidad a distancias focales, los 200mm suelen ser un buen estándar en lo que a réflex se refiere, mientras que la nomenclatura en las cámaras compactas con buenos zooms suele estar en los 10 o 12 aumentos.

El trípode

Aunque es menos usual, dado que uno suele ir al Zoo con niños en visita familiar y no suele planificar la visita para hacer fotos tranquilamente, si dispones de tiempo y tranquilidad, llévate el trípode.
Se darán ocasiones en los que puedas usarlo con éxito, consiguiendo fotos muy nítidas si tu objeto se mantiene quieto. Ten en cuenta que con focales grandes, los tiempos de exposición deberán ser muy cortos si quieres que la foto no salga movida.
Por tanto, el trípode se puede convertir en un gran aliado también en esta ocasión, y al fin y al cabo conseguir un buen trípode no es tan caro.

Haciendo fotos

Respeta las normas

Ante todo, respeta las normas que marque el zoo. No pongas en peligro tu integridad ni la de los demás por conseguir una buena foto. Tampoco molestes a los animales por ello. Vigila y respeta escrupulosamente las normas para que tu visita al Zoo se convierta en una experiencia gratificante.
Especialmente, vigila aspectos como subirte a vallas, introducir los brazos o la cámara a través de ella, y usar el flash de tu cámara si las normas establecen su prohibición.

El fondo

Algo que se debe vigilar especialmente son los fondos. Ya que el Zoo no deja de ser un entorno artificial, puede que aparezca algún elemento indeseado en el fondo del encuadre que rompa la armonía de la foto.
Para ello, fíjate bien en esos detalles y busca otra posición desde donde hacer la foto si ves que aparece algún elemento indeseado en tu foto.

Las verjas

Es normal que en muchas de las ocasiones haya una valla o verja que se interponga entre tu cámara y el animal que quieres fotografiar. Para minimizar su impacto puedes hacer lo siguiente:
Lo primero, comprueba si desde alguna posición puedes evitar que salga la valla. Puedes probar a situar el extremo del objetivo a ras de la valla (respetando las normas que hemos comentado al principio) para ver si consigues evitar que salga en la foto.
Si no puedes evitarlo (lo más probable), prueba a utilizar la mayor apertura del diafragma que permita tu cámara y enfoca al animal. Si hay suficiente distancia entre el animal y las barreras que te impiden el acceso, éstos aparecerán lo suficientemente borrosos como para que distraigan lo menos posible la atención de quién esté viendo las fotos.

Identifica el centro de interés

Antes de hacer la foto, identifica claramente qué quieres fotografiar. ¿El animal? ¿La escena? ¿Un detalle?
Identificar el centro de interés te ayudará a componer mejor tu foto y a tener las ideas claras a la hora de disparar.

Enfoca a los ojos

Enfocar a los ojos es una de las reglas básicas en fotografía de retrato. Y al fin y al cabo, podemos considerar este tipo de fotografía como una variante del retrato cuando estemos sacando un plano lo suficientemente cercano.
Cuando miremos la foto, nuestra atención se centrará inconscientemente en los ojos y en las zonas enfocadas de la foto. Si son la misma, dotaremos a nuestra foto de un magnetismo irresistible.

Acércate lo suficiente

Mejor cuanto más cerca (con el zoom, claro). Si cierras lo suficiente el plano, conseguirás centrar el interés en el animal y de paso eliminarás posibles distracciones en el entorno.
Con un encuadre lo suficientemente cerrado puedes conseguir que se elimine cualquier tipo de pista que indique donde se ha tomado la foto.

Ponte a su mismo nivel

La perspectiva en fotografía traslada más información de la que puedas suponer en un principio. En función de tu posición respecto al elemento a fotografiar seremos capaces de trasladar sensaciones muy diferentes.
Trata de ponerte a la misma altura que el animal cuando vayas a hacer la foto. Con ello conseguirás transmitir una mayor sensación de cercanía, que se acrecentará si además te acercas con el zoom de tu cámara.

Utiliza velocidades de obturación altas

Por más que lo desees, los animales no van a posar para ti.
Puede que los sorprendas en un momento tranquilo y puedas hacer fotos con mucha calma, pero al final, son impredecibles. Se pueden mover en cualquier instante, por lo que es preferible que prepares tu cámara para lo peor, con tiempos de exposición lo suficientemente bajos como para que las fotos no salgan movidas.
En cualquier caso, a la hora de ajustar la velocidad de obturación, ten en cuenta la distancia focal que estás usando para que la foto no salga movida si no estás utilizando un trípode.

El entorno

Planifica tu visita

Si se trata de tu primera visita al Zoo será más difícil que puedas hacer una planificación exhaustiva de la sesión. Si no conoces el entorno, difícilmente podrás preveer las mejores ubicaciones para hacer tus fotos.
Pero lo que sin duda podrás hacer aunque se trate de tu primera visita al Zoo es identificar previamente que animales te resultan más interesantes para fotografiar y de que tiempo dispones para ello, de modo que puedas trazar una ruta al llegar al zoo en función de la situación de los distintos animales.

Busca situaciones interesantes

La observación de los animales hace que se puedan dar situaciones interesantes y atípicas.
Busca el momento y captura el instante. Al fin y al cabo, ¿qué tiene de interesante la típica foto de un animal?

Recoge la interacción con las personas

Hay animales que, por su docilidad, interactúan con las personas. Para ese tipo de animales, puedes tratar de recoger escenas en las que el hombre juegue un papel importante, recogiendo situaciones curiosas en los que el protagonismo se reparta entre el hombre y el animal.

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Y a tí, ¿se te ocurre algún consejo más?

Seguro que leyendo el artículo se te ha pasado por la cabeza algún consejo básico a la hora de hacer fotos en el Zoo. No lo dudes y déjanos un comentario con ese consejo que echas de menos. Este artículo no estará completo sin tu ayuda.
Fuente: www.dzoom.org.es
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VISITAS ESCOLARES A ZOOLÓGICOS

Los zoológicos han cambiado a lo largo del tiempo, tanto en su misión como en su presentación. Se originaron como centros recreativos donde se exhibía una variedad de animales, generalmente exóticos, en pequeños encierros poco agradables, tanto para el animal como para el público y se informaba muy poco al visitante sobre las características de cada especie. La tendencia actual es presentar los animales de la manera más natural posible, imitando el hábitat o ecosistema del cual proceden, asociados a la flora nativa y haciendo sentir al visitante que se sumerge en el mundo del animal.
Sin embargo, el cambio más grande se ha dado en la misión y los objetivos que tienen ahora los Zoológicos, ya que han pasado de ser centros recreativos para convertirse en importantes organizaciones dedicadas a la conservación de la biodiversidad mediante investigación y educación.
La investigación en los Zoológicos se centra principalmente en temas como nutrición, enriquecimiento ambiental, fisiología, comportamiento, reproducción, biología de la conservación; los resultados de estas investigaciones se aplican al manejo de poblaciones silvestres, repoblación, reintroducción de individuos en sus hábitat naturales, entre otros.
La educación ambiental en los Zoológicos, es una oportunidad única y fascinante para enseñar sobre la biodiversidad, la singularidad de cada especie, las adaptaciones maravillosas que cada una tiene, el importante papel que cada cual desempeña dentro de la red de la vida y nuestra propia responsabilidad en el cuidado y mantenimiento del media ambiente.
Para los Zoológicos, las escuelas y colegios son un sector muy importante del público visitante. Por esta razón, dedican grandes esfuerzos para elaborar estrategias conjuntas que permitan al Zoológico ser un pilar de apoyo a los docentes en su labor. La visita guiada es una de esas estrategias que con fines educativos ofrecen a grupos escolares con el objetivo complementar actividades escolares y ampliar e incentivar el interés de los estudiantes en la unidad de estudio que se persigue. Por lo tanto, se espera que los maestros planeen cuidadosamente estas visitas.
PLANIFICACIÓN DE LA VISITA
En esta fase usted debe:
  • Programar la visita con anticipación.
  • Buscar en Internet si el Zoológico que se piensa visitar tiene   página Web en la cual pueda encontrar información valiosa.
  • Consultar si el Zoológico tiene un departamento de educación que    le    pueda ayudar a planear la visita.
  • Averiguar si se conceden descuentos a instituciones educativas.
  • Consultar cuál es el número de estudiantes recomendado por cada    adulto    acompañante.
  • Investigar si se ofrece un taller para docentes (previo a la visita).
  • Consultar si el Zoológico ofrece material de apoyo para la visita.
  • De ser posible, visitar el Zoológico previamente, documéntese    acerca de    las especies exhibidas.
  • Averiguar si se ofrece el servicio de guías.
    • Número de estudiantes por guía
    • Costo del servicio de guía.
    • Con qué anticipación debe reservarse este servicio.
  • Preguntar si las entradas se pueden adquirir con anticipación, con    el fin de    evitar demoras el día de la visita.
  • Informar a los estudiantes que no deben meter al Zoológico    comidas ni    bebidas.
  • Averiguar si el Zoológico tiene servicio de cafetería.
  • Precio .
  • ¿Estos se deben reservar con anticipación?.
  • Informar a los estudiantes que utilicen ropa cómoda y libre de elementos    que interfieran con el buen desarrollo de la visita.
  • Confirmar la visita con la debida anticipación.
ACTIVIDADES PREVIAS A LA VISITA
Antes de ir al Zoológico Usted debe:
  • Preparar y motivar a los estudiantes para que aprovechen al máximo la    visita.
  • Identificar que conocimientos tienen los estudiantes acerca del Zoológico y    de la labor que desempeña.
  • Indagar qué preguntas o inquietudes tienen los estudiantes con respecto a    la visita.
  • Explicar a los estudiantes los objetivos de la visita.
  • Explicar las actividades a realizar antes, durante y después de la visita.    Estas actividades deben ser de carácter exploratorio, tanto educativo    como recreativo, que estimulen la curiosidad y la creatividad.
  • Visitar los sitios Web de varios Zoológicos.
  • Propiciar la investigación sobre la conservación de los ecosistemas.
  • Explicar las normas de comportamiento en el Zoológico y en sitios públicos.
  • Hablar sobre temas relacionados con fauna silvestre, domestica, nativa,    exótica y endémica.
  • Generar un debate sobre el trafico de fauna, animales en vía de extinción,    bioindicadores, destrucción de hábitat naturales, relación planta animal,    etc.
  • Si el Zoológico que van a visitar tiene página Web, es muy seguro que    pueda encontrar allí su mapa; explicar a los estudiantes el recorrido.
  • Si ya ha visitado el Zoológico con anterioridad, recapitular esa experiencia.
  • Recordar a los estudiantes que en el Zoológico no solo existen animales. En    él podrán encontrar diferentes variedades de plantas y árboles.
  • Explicar a los estudiantes si deben trabajar individualmente o en equipos.
AL LLEGAR AL ZOOLÓGICO
Usted debe:
    • Solicitar al conductor que pare el bus en la zona demarcada para que los    estudiantes bajen; después, preguntar en qué zona del aparcamiento puede    ubicar el bus. Fijar con el conductor una hora de salida para que los espere    en el mismo sitio, así ellos no tendrán que atravesar el aparcamiento y    exponerse a un accidente.
    • Llegar a la taquilla con el dato exacto del número de estudiantes, docentes    y acompañantes. Para evitar demoras y confusiones, tener a mano las  entradas compradas previamente o el dinero correspondiente.
    • Recordar a los estudiantes que el adulto acompañante asignado a cada    grupo será el líder y que ellos deben permanecer con él.
    • Si se solicitó algún taller como complemento a la visita, cancelar el valor e    informar al encargado que ya se encuentran en el Zoológico.
NORMAS DE COMPORTAMIENTO
Durante la visita es importante que los estudiantes cumplan con algunas normas de comportamiento. Expóngalas y explique su razón de ser.
    • Evite correr y gritar. El propósito de la visita al Zoológico es observar los    animales en la manera más natural posible; al correr y gritar los asustan y    ellos se esconden o actúan de forma poco natural.
    • Deposite la basura en las papeleras, así todos los visitantes    encontraran el parque limpio y agradable.
    • No alimente los animales. Cada animal tiene una dieta especial, elaborada    por un nutricionista profesional. Los alimentos ofrecidos por el público    pueden enfermarlos y ocasionarles la muerte.
    • Respete a los animales, algunas personas les arrojan objetos para verlos en    acción; debemos entender que los animales tienen su comportamiento    especial aumentando su actividad en determinadas horas.
    • Cuide las plantas y jardines, son parte del entorno de los animales y    también fuente de conocimiento.
    • Respete los limites de las exhibiciones. No se suba a los muros ni introduzca    las manos por en medio de las rejas, puede ser muy peligroso.
ACTIVIDADES EN EL ZOOLÓGICO
Durante el recorrido usted debe:
  • Comunicar a los guías lo que usted quiere que se enfatice, o si quiere    profundizar en una especie determinada, o bien, si desea realizar un taller,    aplicar un cuestionario, o si usted personalmente guiará a su grupo.
  • Revisar que se cumplan los propósitos, metas y objetivos definidos para la    visita.
  • Evitar la asignación de actividades en las que los estudiantes deban copiar    o transcribir información, impidiéndoles ver los animales y disfrutar la    estancia (ejemplo: copiar nombres científicos, transcribir el texto de los    letreros informativos, copiar la reseña histórica del Zoológico, etc.).
  • Recorrer el parque en su totalidad cuando el grupo de estudiantes asiste por primera vez.
  • Solicitar que se concentren en algún tema cuando el grupo de estudiantes ya ha visitado el Zoológico:
    • Reconocimiento de grupos de animales (mamíferos, reptiles,    aves, anfibios, peces).
    • Tipos de alimentación de los animales.
    • Relación planta -animal.
    • Diferentes hábitat de los animales.
    • Conservación de hábitat y ecosistemas
    • El papel del hombre en la biología de la conservación.
  • Comprobar que los estudiantes inviertan su tiempo observando    cuidadosamente los movimientos de los animales, la alimentación, las    características, comportamientos, la flora, de tal manera que después    puedan interpretar lo visto y analizar el conocimiento adquirido.
  • Ofrecer a los estudiantes la libertad y la confianza para hacer preguntas al    personal del Zoológico, ellos estarán dispuestos a resolver sus inquietudes.
A LA VISITA
Una vez en el aula, integre y analice las experiencias y saque conclusiones en conjunto con sus estudiantes. Esta última etapa tiene como propósito dar coherencia a la información recogida, integrar los conocimientos y permitir el logro de los objetivos de aprendizaje:
    • Hable con los estudiantes de sus experiencias (lo que más les gustó, lo que    menos les gustó, que mejorarían en el Zoológico, el animal favorito y por    qué, etc.).
    • Genere un espacio para el debate y la discusión sobre lo aprendido en la    visita, no solo sobre los animales sino sobre todo lo observado.
    • Si la salida tenía un tema especifico, formule preguntas acerca de este y    permita que ellos obtengan sus propias conclusiones.
    • Pida que elaboren maquetas, carteleras, obras de teatro, títeres, entre    otros. Utilice materiales y ayudas didácticas para que sus clases sean    interactivas.
    • Realice talleres lúdicos de acuerdo con los objetivos de la visita.
Los talleres lúdicos tienen como finalidad una experiencia práctica y un momento de reflexión o búsqueda a partir del acercamiento a los animales o plantas. En lo posible haga el taller en el lugar de la visita. Algunos Zoológicos disponen de sitios adecuados para llevarlos a cabo.
Al diseñar un taller, procure que se logren los siguientes objetivos:
    • Educativo. A través de las actividades el estudiante amplía sus    conocimientos y obtiene una actitud nueva que le permite "Aprender a    Aprender" y "Aprender a Ser".
    • Activo. El protagonista es el estudiante, no el docente.
    • Lúdico. Que genere gusto y deleite y no se convierta en una clase más.
    • Integrador. De varias disciplinas como arte, español, ciencias sociales y    naturales, etc.
    • Motivador. Que el estudiante pueda desarrollar su capacidad creativa y sus    propias alternativas para enfrentar los problemas.
    • Sensibilizador. Al tener una mayor apertura a otras realidades.
    • Ambiental. Esta es una oportunidad única y fascinante para enseñar sobre    la biodiversidad, la singularidad de cada especie, las adaptaciones    maravillosas que cada una tiene, el importante papel que cada cual    desempeña dentro de la red de la vida y nuestra propia responsabilidad en    el cuidado y mantenimiento del media ambiente.
    • Socializador. El taller se desarrolla como actividad de grupo resaltando las    habilidades y destrezas individuales para dar cabida a un esquema de    apertura a la sana competitividad.
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El caldero de Cabarceno

 

La historia del pueblo de Cabárceno es antigua, tanto como el hombre, ya que Cabárceno está poblado desde el inicio de los tiempos.

Los restos arqueológicos encontrados demuestran que esta zona fue poblada mucho antes de que los romanos comenzaran a explotar las minas de hierro existentes en Cabárceno.

A finales del siglo XIX comenzaron las excavaciones arqueológicas en el macizo de Peña Cabarga, propiciadas por la abundancia de yacimientos arqueológicos existentes en esta zona y las intensas labores mineras que se dieron en este lugar desde las postrimerías de esa centuria. Fueron precisamente estos trabajos de minería los que pusieron al descubierto numerosos yacimientos y hallazgos arqueológicos y paleontológicos, entre los que se encuentran las hachas de bronce con anillas de San Vitores y Peña Cabarga, el hacha pulida de la Sierra de Villanueva y el caldero de Cabárceno.

Este caldero es una de las piezas más emblemáticas de la época protohistórica de Cantabria. Su cronología se ha fijado en torno al 900-650 a.C., un momento en el que la metalurgia implicaba conocimientos sobre nuevos procesos de fundición y manufactura de los instrumentos, de modo que las aleaciones de cobre y estaño dejaron paso a finales de la Edad del Bronce a aleaciones ternarias, caracterizadas por una importante presencia del plomo.

 

Caldero de Cabarceno

Pieza singular

El valor del caldero de Cabárceno reside no sólo en que es una de las pocas piezas de este tipo que existen en la Península, sino también en el hecho de que es uno de los escasos calderos que han llegado hasta nosotros completos.

Tras su descubrimiento fue depositado en el Museo Municipal de Bellas Artes de Santander, de donde pasó al Museo de Arqueología y Prehistoria de la capital cántabra. Aunque fue restaurado a finales de los años ochenta, parte del fondo y uno de los costados están rotos.

Su hallazgo tuvo lugar el 9 de diciembre de 1912 en un pozo de la mina Crespa, situada en la vertiente meridional de Peña Cabarga. En aquel tiempo la mina era explotada por la Sociedad Minera Cabarga, cuyos obreros, dirigidos por el ingeniero de minas J. Salguero, eran los encargados de excavar el yacimiento. En la descripción que hizo del descubrimiento a principios del siglo XX Francisco Fernández Montes, ayudante facultativo de minas en Cabárceno, se destaca que el caldero fue «hallado a una profundidad de 6 metros entre dos rocas dolomíticas y debajo de una masa de tierras mineralizadas».

El caldero de Cabárceno tiene un fondo hemiesférico, terminado en punta de cono muy chata, realizado con una sola chapa de bronce unida a las dos que conforman la panza mediante remaches de cabeza cónica. Está rodeado de un amplio borde saledizo de una pieza claveteada a las anteriores. A él se unen, mediante remaches planos, dos argollas romboidales que originalmente pendían de un asa.

Era habitual que estos calderos no tuvieran base, por lo que tenían que apoyarse en algún objeto que les sirviese de pie. A través de los grabados de la época, como los que presenta la diadema áurea de Rivadeo, sabemos que los calderos se asentaban sobre pies cónicos y que poseían un asa que enganchaba en las dos anillas. Este asa, tal y como hemos señalado, ha desaparecido en el de Cabárceno.

 

Caldero Cabarceno

Funcionalidad

Tradicionalmente se ha considerado que los calderos tienen un origen irlandés o británico, dada la abundancia de restos en estos lugares, si bien también se han encontrado fragmentos de este tipo de objetos en otros puntos del norte europeo, todos ellos pertenecientes a la Edad del Bronce o comienzos de la Edad del Hierro. Esto parece evidenciar que existieron contactos entre los pobladores de la zona norte de la Península y los de la zona atlántica europea, especialmente con los habitantes de las Islas Británicas. De hecho, el caldero de Cabárceno presenta una gran similitud con otros hallados en este territorio, como los que se encontraron en Dublín y cerca de Battersea.

Se desconoce cuál era la función de estas piezas, aunque es posible que sirvieran para ceremonias religiosas o similares.

prehistoria_cabarceno[1]

 

Actualmente el Caldero de Cabárceno se encuentra expuesto en el museo arqueológico de Santander.

 

Caldero de Cabárceno
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Cabarceno horarios

Cabarceno horarios.. buscas los últimos horarios? estos son los del 2010.

tarifas cabarceno Esto para que te queda claro ;).

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Cabarceno parque natural

Cabarceno parque natural…… mira.. otra equivocación.
Esto no es un parque natural.
Los elefantes, las jirafas… etc. no son autóctonos de Cantabria, esto es un “Parque de la naturaleza”, que no es lo mismo.
Un zoo especial donde los animales están en semilibertad, pero aquí puedes encontrar tanto animales de la zona como animales de lo mas exótico.
Que no lo has visitado todavía???
Debes de ser el único en Europa que no lo ha visitado (por no decir del mundo entero)
Anímate y ven.
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Cabarcenos

Cabarcenos no, a ver si nos enteramos de una vez, el nombre del pueblo es Cabárceno. y el del parque, Parque de la naturaleza de Cabárceno.

No se por que es tan difícil pero aun la gente sigue diciéndolo mal…

No es por educar, que a todos nos hace falta… pero “un poco de por favor” ..

Aclarado el tema.

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Nueva oportunidad de ganar dinero por la patilla

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Precios, tarifas y horarios 2010

Los nuevos precios del parque, que este año se han subido un poco; aun así no es caro , te aseguro que merece la pena venir.

tarifas cabarceno

 
Soy Gregorio Lopez. Esta es mi página principal: www.cabarcenoblog.blogspot.com. Vivo en Cabarceno, Cantabria